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《 婴儿提问的回答与语言开发 》
 
北京博凯智能全纳幼儿园

    婴儿在1岁半学会说单词句或双句后就有了明显的倾向,2岁以后婴儿提问明显增多。几乎是没有婴儿不问的问题,他们对世上的任何事情,只要是他们能接触到的,能想到的都要问:"为什么。。。。。。"

    重要的是:我们研究发现,在自然教育情况下,讲话越早的婴儿提问的出现时间也越早,而提问越早的婴儿不但语言水平提高速度超过其他婴儿,而且综合智能水平也超过同龄婴儿。一旦婴儿在0岁就得到了系统的语言开发,那么即使由于生理等一些原因造成比其他婴儿说话晚,他们的语言发展成熟速度也会比较快,提问的时间和提问的水平都会超过其他婴儿。

    因此,这里有二个观念是教育者应该明确的:

    
[1]婴儿讲话越早越好
    因为语言能力的表现标志着婴儿智力水平的发展,以及学习能力的开始,婴儿讲话越早,它智能发展达到高水平的可能性也越大。

    
[2]婴儿提问越早越好
     提问是婴儿语言能力与智能水平达到一定发展水平的标志,同时也是促进婴儿语言能力、智能水平、知识结构建立,以及个性、情感进一步发展的动力。因此,婴儿提问行为出现的越早,表明婴儿潜能发展的可能性也越大。

    上面谈到一般情况下,婴儿讲话越早,提问出现的时间也越早,但是如果婴儿得不到正确的引导,婴儿提问所能带来的对智能与语言发展的促进作用将会大打折扣。同时许多讲话晚的婴儿也可以在正确教育下,在提问出现时间和质量上超过说话早的婴儿。

    因此,促进婴儿早讲话,引导婴儿早提问,并提高提问的水平和方法,是婴儿语言潜能开发的一个重要内容。在本书后面的教育训练中有详细的安排。

     探讨婴儿期提问的动机,对于儿童心理学家来说已是一个研究了几十年的问题,一般认为,婴儿喜欢没完没了地提问,尤其是在2--3岁刚会说完整话的语言时期,主要动机是:

     随着婴儿的身心发展,以及正确地使用语言的开始,婴儿开始了以自我为中心,对身边、周围的事物产生了强烈地想了解的兴趣的阶段。他们开始关心起周围的事物,他们感到身边的事物可能会影响到自己,他们就利用提问的方式来满足自己的兴趣,也表达对自己的关心。随着年龄的增长,婴儿的兴趣更加广泛,对事物的好奇心也越来越大,问题也越来越多。他们对于那些初次见到的事物,时常变化的事物,以及那些他们经常接触不到而有所发现的事物有着强烈的好奇心。婴儿想了解他们,可自己又无法解答,于是他们向成人提问,并从成人的回答中得到满足和掌握各种知识。

     随着研究的深入,我们认为,婴儿喜欢提问,不仅是因为他们的兴趣、好奇心和对事物表示的关心,而且还是他们语言发展的一种自然要求。即婴儿期出现的大量提问现象不仅是婴儿心理发展上的要求(好奇、兴趣、关心等)也是语言发展上的要求。

     婴儿提问时婴儿不自觉地运用语言、锻炼语言能力的一种方法,是婴儿自发学习语言的一种行为。婴儿的这种自发锻炼能力的行为不仅表现在语言学习上。研究发现,每当婴儿有一种新的能力产生,或婴儿了解了一个新的知识内容,都会自发地运用这些能力和知识,并在成功地运用这些能力和知识后感到快乐。

    由此可见,婴儿喜欢提问的另一个原因是婴儿把提问做为锻炼语言的方式。所以,如果我们能够认真的对待婴儿提问,在回答婴儿提问时做到正确而有益于婴儿身心发展和语言发展,那么在教会婴儿各种他们感兴趣的知识,培养他们对事物广泛的兴趣,激发他们强烈的好奇心,引导他们正确关心身边的事物的同时还能锻炼婴儿的语言能力,培养婴儿准确地掌握语词、语法和表达方式,发展他们的口语表达能力。正确回答婴儿提问的另一个重要作用就在于它能很好地发展婴儿优良的心理品质,为他们今后的学习和个性成长打下基础。

     那么,怎样回答婴儿的提问呢?

     由于婴儿知识有限,各种能力尚待发展,以及婴儿独特的思维方式和用不同于成人的视点观察事物的方式都使得他们常常提一些成人难以回答的问题。例如:婴儿会�"夜晚,天上那么多的星星,是谁放上去的?为什么不掉下来呢?""为什么会有男人和女人?""为什么鸟会飞,而人却不会呢?"等等,这些问题厂会使家长和教师感到不知所措。

     的确,回答婴儿的提问不是一件简单的事,需要成人不仅要有很强的爱心和耐心,而且还要针对婴儿提问的内容,灵活而巧妙地回答。

     正因为回答婴儿的提问很难,所以不少家长采取一种不负责任的态度对待婴儿的提问。例如:有的家长采取不理睬地态度,对婴儿的提问不闻不问。有的家长敷衍了事,每当婴儿提问时,就对婴儿说:"不要问了,长大就知道了。""我现在很忙,以后再告诉你。"还有的家长讨厌婴儿没完没了的提问,采取对婴儿排斥、压制的方式。对待孩子的提问总是说:"真讨厌,不要东问西问"!"不懂就不要问,真笨!"像上述这样对待婴儿提问,不仅会压抑婴儿正常的学习动机和兴趣,而且会影响婴儿锻炼语言和学习语言。对于提问受到训斥地婴儿,久而久之,一部分婴儿就会变得沉默寡言,内向自闭,不活泼开朗,语言能力或其他能力受到极大伤害,另外一部分婴儿会变得不听话、贪玩。我们曾见到不少这样的婴儿,要想改变他们,把他们培养成正常的婴儿需要花费相当长的时间和精力。

    
正确回答婴儿的提问要注意以下几个方面:

    (1) 首先要充分理解婴儿的提问

     想要很好的回答婴儿的提问,成人就必须首先理解婴儿提问的动机和目的。由于婴儿知识水平有限,语言表达能力很差,在提问时要么提一些令人啼笑皆非的问题,要么表达不清所要问的内容,因此家长要耐心去理解,甚至去猜测婴儿提问的意思,然后问婴儿:"是这个意思吗?"例如:婴儿可能会问:"为什么天上的飞机不掉下来?"表面上看,婴儿是在问飞机不掉下来的原因,而实际上婴儿也在问:"为什么许多东西抛上天后会掉下来?"由于在日常生活中婴儿常见到许多东西被抛上去后会掉下来,所与有了"东西会掉下来"的概念,当他见到飞机能自由地在天上飞而不掉下来就会感到奇怪,因而发问。
     回答婴儿的提问要站在婴儿的角度,只有以他们的心理去思考问题,才能充分理解他们提问的意图,很好地解答他们的疑惑。

    
(2) 认真回答提问,抓住时机对话
婴儿提问的时候,正是他们求知欲最强、与人交往兴趣最浓厚的时候,成人要抓住这个教育的有利时机。成人必须认真对待婴儿的提问,耐心细致、诚心诚意地解答婴儿的问题,使婴儿感到成人对它的态度是认真而关心的。千万不可敷衍了事。在回答婴儿问题的同时,迅速地将话题引申出去。联系有关的事情,抓住时机传授给婴儿一些有关的知识,并训练婴儿的口头表达能力和理解能力。例如:婴儿问�"为什么爷爷的头发失白的。"家长可以回答:"人老了,头发就要变白的。"以此为点延伸展开,可以继续对婴儿说:"哥哥、姐姐的头发现在是黑的,他们老了也会变白的。"还可以告诉婴儿:"现在你的头发是黑的,将来也会变白的。"再让婴儿说一说见过的哪些人的头发是白的等等。抓住婴儿的提问时机扩展话题是一种训练婴儿语言能力的灵活有效的方式。

    
(3) 利用婴儿能理解的语言回答问题
     在回答婴儿提问时,成人要时刻记住,你是在回答一个还很无知的婴儿的问题。因此在回答问题时,要完全用婴儿能听懂德语沿河他们能理解的知识来回答他们的问题,不要太死板,太遵循事实。假如成人的回答太深,难懂,高深莫测,婴儿无法理解就会对成人的回答失去兴趣。例如:当婴儿问�"为什么爷爷的头发是白的?"我们回答:"在人的头发里有很多的黑色素,随着年龄的增长,人体造黑色素的能力慢慢减弱了,当人体再也造不出黑色素的时候,头发就变白了。"这样的回答对小学三年级以上的儿童来说可能会很适宜,而对2 、3岁的婴儿来说就似乎太深奥了。所以我们只须回答:"年纪大了,头发就要变白的。"就可以了。
    我们回答婴儿的提问,回答的内容本身并不十分重要,重要的是回答婴儿问题的态度必须是认真得并通过回答的形式来训练婴儿的口语能力。因此,成人讲婴儿能听懂的话最重要。

    
(4) 采用拟人法甚至童话式的语言回答婴儿的提问
    由于婴儿正处在以自我为中心的心理状态中,具有"万物皆有灵"的心态,因此,他们常把有生命的东西,甚至能运动的东西都当做人看待,这是人类心理发展的规律,每一个婴儿都会有这种心理。正如瑞士著名心理学家皮亚杰所说:"孩子们认为,凡是活动的东西都是和人一样能睡觉,能吃饭并回生气的。"对于2--3岁的婴儿的提问,利用拟人化的方式予以回答,便于他们理解。同时由于我们的这种回答与他们的生活接近,他们便有机会就所提的问题与成人交谈。例如:当婴儿问到:"晚上太阳为什么回落下来?"如果我们回答说:"地球围绕太阳转,而地球是圆的,它自己也在转。"婴儿是很难理解的。如果我们这样回答婴儿:"一到晚上太阳就回家睡觉了,你不是也要睡觉吗?"婴儿对这样的回答是会满足的。并且还会兴趣十足地继续问些其他的问题。

    
(5) 引导婴儿提问的内容
    2-3岁的婴儿提问的内容几乎无所不包,涉及到方方面面。婴儿对事物感兴趣、喜欢提问题,这是婴儿正常智能发展的需要,是婴儿心理状态发展正常的标志。但是如果婴儿提问的内容太多太乱,不但会影响婴儿自己提问的兴趣(因为许多问题成人无法解答)同时也会浪费婴儿很多精力。因此,成人要学会引导婴儿提问的内容。首先,成人经常注意婴儿接触的环境,把握婴儿关注的事情类别,并且统计一下婴儿提问的内容,真正了解孩子对哪方面的内容更感兴趣。其次,成人要分析一下婴儿提问多的方面,判断一下是否婴儿提的问题对婴儿的生活、学习和今后的发展有益处。第三,成人分析了婴儿提问各方面后,找出婴儿提问的原因,然后针对婴儿的兴趣特征和关注倾向,以及对婴儿影响有利的方面为婴儿设计情景,讲故事,并为婴儿提供各种有益的实物吸引婴儿的关注,这样就有利于把婴儿提问的方面引向一定的指向。

    
(6) 引导婴儿提问的方式
    2-3岁的婴儿提问的内容无所不包,但是他们提问的方式却很固定、单调,常常以一种不变的方式提问,婴儿常用的是直接提问式。如针对下面的情景:"一个小女孩在马路边哭"一般婴儿都会问:"妈妈,姐姐为什么哭?"成人还可以引导婴儿学习提问的方式--

    
(1)肯定原因试提问
    这种提问方式是:婴儿看到某情景后,不是先提问,而是先自己找到答案,再提问。
    如上例,婴儿看到一个小女孩坐在马路旁边哭。婴儿自己要学习先找到肯定的答案,然后问成人,让成人对他的判断做出回答。如婴儿用肯定原因提问方法,针对上述情景,婴儿会问:"姐姐找不到妈妈哭了,妈妈对吗?"也有的婴儿会问:"姐姐的东西丢了,姐姐就哭了,妈妈,对吗?”

    
(2)自问自答式提问
     这种提问方式是:婴儿看到情景后,自己先找到答案,并问自己,然后自己对自己的提问回答。
    如上例,婴儿看到小女孩在马路旁哭,婴儿自己要学会找到答案,然后自己再对自己找到的原因给出肯定或否定的答案。针对上述情景,婴儿会这样提问:"小姐姐为什么哭呢?妈妈。噢,姐姐的东西丢了。"

    
(3)引导他人回答提问。
    这种提问是:婴儿看到某情景后,自己已找到了答案,但并不说出来,而反问他人,在他人说出来后,自己再说出答案。

    
如上例,婴儿看到一个小女孩坐在马路旁哭,他自己有了答案后并不说出来,却问妈妈:"妈妈,姐姐的东西丢了,是吗?"如果妈妈回答的不一样,有的婴儿会坚持自己的看法,而有些又会问:"为什么呢?"知道得到满意答案为止。

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